[목차]

Ⅰ. 연구 배경

Ⅱ. 본 론

Ⅲ. 결 론

[국문요지]

오늘날 주목되고 있는 4차 산업혁명의 주제는 산업에만 영향을 미치는 것이 아니라 미래사회 그리고 인간 삶의 전반적인 변화를 요구한다. 여기에 대학교육도 미래사회를 위한 교육 정책적 변화로 핵심역량을 강조하고 있다. 핵심역량의 목적은 교육 실천에 참여하는 주체들이 서로 다른 능력을 갖추더라도 각 개인이 자신의 현실적 삶에서 궁극적인 행복을 실현하는데 있다. 그러나 이러한 핵심역량에 대한 구성과 도구가 각 대학이 추구하는 교육목표와 인재상에 따라 서로 다르고, 수치로 핵심역량을 끼워 맞추려는 경향으로 핵심역량의 의미를 퇴색 시키고 있다. 이에 대한 새로운 접근을 필요로 한다.

이를 위해 역량에 대한 개념과 이에 따른 국내·외 대학의 사례를 살펴보고, 이에 따른 핵심을 찾고자 했다. 국내·외 사례분석을 통해 앞으로의 미래사회를 위해 필요한 대학의 교육정책적 변화는 필요한 것으로 파악된다. 대학에서의 핵심역량교육은 단순한 직업교육이 아닌 개인이 사회화하는 과정에서 직업에 대한 성찰과 직무를 통한 자신의 삶을 확장 시켜나갈 수 있는 가능성을 형성시키는 것이어야 한다. 그러므로 핵심역량의 교육은 교양교육에서의 가치를 더욱 필요로 한다고 하겠다.